Ержан

На одной улице подряд стоят пять домов, каждый — своего цвета. В каждом живёт человек, все пять — разных национальностей. Каждый человек предпочитает уникальную марку сигарет, напиток и домашнее животное. Кроме того:
- Норвежец живёт в первом доме.
- Англичанин живёт в красном доме.
- Зелёный дом находится слева от белого, рядом с ним.
- Датчанин пьет чай.
- Тот, кто курит Marlboro, живёт рядом с тем, кто выращивает кошек.
- Тот, кто живёт в жёлтом доме, курит Dunhill.
- Немец курит Rothmans.
- Тот, кто живёт в центре, пьет молоко.
- Сосед того, кто курит Marlboro, пьет воду.
- Тот, кто курит Pall Mall, выращивает птиц.
- Швед выращивает собак.
- Норвежец живёт рядом с синим домом.
- Тот, кто выращивает лошадей, живёт в синем доме.
- Тот, кто курит Winfield, пьет пиво.
- В зелёном доме пьют кофе.
Вопрос: Кто разводит рыбок?

Доброго времени суток! 

Недавно сидел в вконаткте и нашел интересную историю про Нильса Бора. Это история мне очень понравилась тем, как ее главный герой находит креативные, новые методы решения задачи вылезая из рамок посредственности. 

Преподаватель университета обратился к сэру Эрнесту Резерфорду, президенту Королевской Академии и лауреату Нобелевской премии по физике за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как тот утверждал, что заслуживает высшего балла.  

Оба — преподаватель и студент — согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра. Выбор пал на Резерфорда. Экзаменационный вопрос гласил: "Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра?"  

Ответ студента был таким: "Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной верёвке, а затем втянуть его обратно и измерить длину верёвки, которая и покажет точную высоту здания".  

Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области.  

Резерфорд предложил студенту попытаться ответить ещё раз. Дав ему шесть минут на подготовку, он предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов. По истечении пяти минут студент так и не написал ничего в экзаменационном листе. Резерфорд спросил его, сдаётся ли он, но тот заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее.  

Заинтересовавшись, Резерфорд попросил молодого человека приступить к ответу, не дожидаясь истечения отведённого срока. Новый ответ на вопрос гласил: "Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу, вычислите высоту здания".  

Тут Резерфорд спросил своего коллегу преподавателя, доволен ли он этим ответом. Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным. Однако студент упоминал, что знает несколько ответов, и его попросили открыть их.  

— Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра, — начал студент. — Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания.  

— Неплохо, — сказал Резерфорд. — Есть и другие способы?  

— Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится. Вы берёте барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания.   
Вполне очевидный метод.  

— Если вы хотите более сложный способ, — продолжал он, — то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии.  

— Наконец, — заключил он, — среди множества прочих способов решения данной проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему:   
"Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания".  

Тут Резерфорд спросил студента, неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи. Тот признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления.  

Студент этот был Нильс Бор (1885 — 1962), датский физик, лауреат Нобелевской премии 1922 г.


Удачи!
С уважением, Ержан!

Доброго времени суток!!!

Психологи и педагоги предупреждают: дети учатся быстрее и охотнее, когда их вознаграждают за заслуги, а не критикуют за промахи.

http://www.erzhanan.com/files/deil.mp3

И для того, чтобы ребенок достиг своего полного потенциала, количество родительской похвалы должно в разы превышать количество критики.

http://www.erzhanan.com/files/deil.mp3


В следующий раз, когда Вы захотите покритиковать своего ребенка, вспомните эту историю, которую я выложил сегодня.
Перейдите по ссылке ниже для ознакомления:

http://www.erzhanan.com/files/deil.mp3

Но, к сожалению, критиковать легко, а хвалить многие из нас просто не умеют… Поэтому постепенно в воспитательном арсенале родителя критика начинает преобладать, порою полностью вытесняя поощрение и похвалу. Ребенок совсем перестает стараться, потому что уверен: угодить родителям просто невозможно.

---

Удачи!
С уважением, Ержан!

Сейчас сижу на работе, прочитал статью о пользе ведения дневника. После чего завел свой дневник на diary.ru/erzhaan и блог на блог.ру.

Конкретной тематики нет, буду вести записи, мысли вслух, может идеи… не знаю в общем. Поживем увидим.

Удачи мне на блоге :)))